Kursprogram för 2016

I kursprogrammet för våren och sommaren 2016 har vi glädjen att erbjuda ytterligare en kursort – Luleå.

Bokar du en kursplats innan november månads utgång får du ett fint gåvokort att lägga under granen. Tänk på att ange kursdeltagarens namn så att vi kan få med det på kortet.

Kvällskurser med start i januari

Kurser på Påsklovet

Kurser på Sommarlovet

Programmering i julklapp

Häromdagen kom min första inbjudan till ”traditionellt julbord”, jodå det är sant… Nedräkningen till Jul har börjat. Vi har tagit fram speciella julkurser, gå till Programmings4Kids kurs och ge ditt barn eller barnbarn en upplevelse och en vecka med underbart lärande med andra vetgiriga barn. Kanske blir det upplevelsen som väcker ett livslångt intresse för datorer, framtidsteknik och det som man kan åstadkomma. Kanske blir barnet programmerare, ingenjör eller så lägger det ”bara” grunden till en tryggheten att jobba med datorer och ny teknik. Vi ser även hur många får nya kompisar med liknande intressen, något vi även aktivt uppmuntrar med vår pedagogiska modell och vet ger näring för framtida lärande.

Boka en kursplats innan 30/11 så får du ett fint kort med sigill att lägga under granen. Ett erbjudande som vi gav 2014 som visade sig vara mycket uppskattat.

Bygg och programmera din egen robotbil (Lerum, lovkurs vecka 44)
Med Lego Mindstorms bygger vi en robotbil som vi sedan skall använda för att lösa diverse uppdrag. Vi pratar även om vad en robot är

Ljud och Musik med Scratch 2.0 (Göteborg/Frölunda, lovkurs vecka 44)
Helt ny kurs med fokus på att skapa ljud och musik med Scratch. Bland annat kommer deltagarna att få bygga en egen trummaskin. Kursen fungerar både för nybörjare och för de som gått spelutvecklingskursen och vill lära sig mer om hur man jobbar med ljud och skapar musik.

Spelutveckling med Scratch 2.0 (Täby, kvällskurs med start vecka 44)
Vår storsäljande kurs som lär deltagarna spelutveckling och Scratch 2.0 från grunden.

Bygg och landa din robotbil på Mars (Lerum, kvällskurs med start vecka 3)
I denna kursen använder vi material som Lego skapat tillsammans med ingenjörerna på NASA. Kursen omfattar sju uppdrag som alla är baserade på verkliga utmaningar som NASA har brottats med. För utom att bygga och programmera kommer vi att prata om rymden och Mars.

Spelutveckling med Scratch 2.0 (Göteborg/Frölunda, kvällskurs med start vecka 3)
Vår storsäljande kurs som lär deltagarna spelutveckling och Scratch 2.0 från grunden.

Än så länge finns det platser på samtliga kurser! Men vänta inte för länge… Boka redan nu.

För er som vill gå i Stockholmsområdet har vi just nu bara en kvällskurs som startar vecka 44 i Täby. Vi arbetar hårt på att hitta fler lärare och har goda förhoppningar. Dock är våra krav mycket högt ställda och inskolningstiderna långa, så det tar lite tid. Vi kommer hålla er uppdaterade på bloggen och i vårt nyhetsbrev. 

Vi söker dig som vill bli lärare, framförallt i Stockholm/Norrort

För lite drygt ett år sedan startade jag och Magnus Programming4Kids. Bakgrunden var att vi insåg att det saknades en typ av verksamhet för barn och ungdomar; programmeringskurser som väver in skolans teoretiska ämnen, och stimulerar problemlösning.

Vi visste nog inte hur rätt vi hade, men sakta sjunker det in. Ett exempel på detta är när Google Education, via ett ombud, kommer till Programming4Kids och frågar om vi kan hjälpa dem att introducera Google CS-First och Scratch för lärare i Göteborg. Jag är egentligen inte förvånad. Programming4Kids och Google Education har samma inställning till vad datavetenskap för barn skall handla om, datorer skall användas för att skapa och lära, att problemlösning är centralt, samt att det är viktigt att se individens behov.

Att annat bevis på att vi är rätt ute är alla de förfrågningar som vi får via e-mail och telefon om det går att få till en kurs i olika delar av vårt avlånga land. Det efterfrågas kurs från Luleå i norr till Malmö i söder. Vi har ett kursupplägg och ett kursmaterial som möjliggör en expansion, med vi behöver lärare. Kanske är det du?

Du har viss kunskap om Scratch 2.0 eller LEGO MINDSTORMS och viktigast av allt, du brinner för att våra barn skall få möjligheten att skapa och lära med datorer och teknik, utvecklas inom problemlösning och gruppdynamik, men framförallt ha kul.

Om det kan vara något för dig, skicka ett e-mail till kontakt@programming4kids.se, så berättar vi mer om vårt upplägg och modell för lärare.

Programmering skall in på schemat i grundskolan

Computer Sweden skriver idag att regeringen har gett Skolverket i uppdrag att ta fram en nationell it-strategi för skolan. En del i uppdraget är att programmering skall in på schemat i skolan. Den skall tas fram i två versioner, en för förskola och grundskola och en för gymnasiet och vuxenutbildningen.

Att Sverige får en nationell strategi är bra, eftersom den förhoppningsvis kommer att peka ut till vad och hur datorer skall användas i undervisningen. Computer Swedens reporter påpekar att trots Sveriges stora it-användning har inte de svenska eleverna bättre resultat enligt den senaste Pisa-undersökningen. Detta avfärdas av gymnaiseministern med att ”Tekniken i sig är inte hinder för lärandet…”.

Det är just här skon klämmer. Allt för många av de svenska ungdomarna ”konsumerar” it idag. De spelar spel, ser på film, surfar och lyssnar på musik. Dagens konsumerande bidrar inte till varken kreativt tänkande, färdigheter i problemlösning eller ökade faktakunskaper i någon större omfattning.

Till it-användningen måste det också komma ”skapande och lärande”. I grundskolan är det viktigt att eleverna får komma i kontakt med datorer och programmering på ett sätt som skapar självförtroende hos eleverna. De måste inse att det inte är svårt, utan istället ett mycket användbart och spännande ”verktyg” som de fått i sina händer.

För några kommer programmeringen att handla om att skapa animerade berättelser, för andra kommer det att handla om att skapa musik, eller att experimentera med matematik. Listan kan göras lång, det är bara fantasin som sätter stopp.

Skolverket och skolorna har ett ansvar att ge våra barn bra förutsättningar med en utbildning i världsklass. Vi som föräldrar har också ett ansvar att sätta oss in i hur skolan använder datorer och surfplattor i den pedagogiska undervisningen idag, och hur planen för framtiden ser ut. Att bara använda dem för att ”konsumera” it kommer inte att ge våra barn den plattform som vi vill att de skall få.

Rymden och programmering intresserar barn och ungdommar

PJK_Photography_2015-09-28_0324_0020Det är mycket rymden och NASA den här veckan. Igår var det både supermåne och månförmörkelse. Eftersom prognosen förutspådde stjärnklart var det bara att ställa klockan på 04.00 och ta med sig kamera och ett stadigt stativ ut för att föreviga detta, bilden jag tog ser du till höger…

Den ”Marsfärgade” månen ger oss sedan en snygg övergång till dagens stora rymdhändelse som NASA har hajpat upp under några dagar; en nyhet om Mars. De har funnit saltlösningar på tre olika ställen och saltlösningar kan inte finnas om det inte finns vatten. Alltså finns det vatten på Mars.

Rymden och astronomi tycker barn är spännande. Det ger också många möjligheter till att konkretisera teoretiska ämnen med exempel. Eftersom det tillämpas på rymden blir det intressant. Detta har Lego i ett samarbete med NASA tagit fasta på och skapat ett ”kurskit” med sju olika laborationer som handlar om NASAs expeditioner på Mars där barnen får lösa olika uppgifter med programmering och robotbygge. Alla laborationerna är hämtade från utmaningar som NASAs ingenjörer brottats med.

Vi erbjuder denna kurs, Bygg och landa din robotbil på Mars, som kvällskurs i Lerum, med start vecka 3 (och uppehåll under sportlovet). Den perfekta julklappen till ett vetgirigt barn! Boka nu och få ett kort att lägga under granen så är julklappen fixad!

Det behövs inga förkunskaper för att gå våra grundkurser

En fråga som vi ofta får är; Min son/dotter vill gärna gå programmeringskurs hos er men hen har aldrig hållit på med datorer, vilka förkunskaper behövs?

För att gå kurs hos oss på Pramming4Kids krävs det inga förkunskaper, varken inom datoranvändning eller programmering. Det viktiga är att det finns ett intresse och en nyfikenhet.

På våra kurser finns det både de som har programmerat en hel del, ibland i de programspråk vi använder, ibland i andra programmeringsspråk. Det finns också de som aldrig använt en dator förut, men är flitiga Ipad användare. Till detta skall läggas att ungdomarna utvecklas mycket under åren mellan 10 och 14 år.

Det går alldeles utmärkt med olika förkunskaper på samma kurs. Alla får lära sig grunder, som hur man öppnar och sparar filer i de program vi använder.  Vi delar in i grupper utifrån ålder och kunskapsnivå. Att lösa uppgifterna i grupp gör att man ser att samma uppgift ofta går att lösa på flera sätt. I det kursmaterial vi använder gör alla en basuppgift, sen finns det stora möjligheter att vidareutveckla de lösningar vi gör så att alla får en lagom utmaning. I den vidareutvecklingen brukar kreativiteten flöda. Det kan vara allt från att göra coola bakgrunder, roliga ljud, fräcka segerdanser till mer avancerade matematiska funktioner för att bättre avbilda verkligheten. Det fascinerande är att se hur deltagarna utvecklas och blir allt bättre på att programmera och med det skapar mer avancerade program!

Ljud och Musik i Scratch 2.0 på höstlovet

Som vi har skrivit om tidigare här på bloggen utvecklar Jerry Johansson en ny Scratch kurs, Ljud & musik i Scratch 2.0, för Programming4Kids. Kursen kräver inga förkunskaper vare sig inom programmering eller musik, utan är en grundkurs där deltagarna får lära sig att programmera det grafiska, och mycket pedagogiska, språket Scratch 2.0 tillämpat på musik och ljudeffekter.

Nedan kommer Jerry´s egna beskrivning av vad kursen kommer att handla om. En del av innehållet har Jerry testat på deltagarna i den kvällskurs som han leder i Lerum just nu. Responsen från deltagarna talar för sig själv.

Med fokus på skapande av musik och ljudeffekter arbetar vi med Scratch:

  • Vi kommer att använda funktioner i Scratch för trummor och instrument.
  • Taktarter, notvärden och toner omges och skapas genom block som vi känner igen från programmeringskonstruktioner. Vi använder upprepningar och förgreningar när deltagarna lär sig rytmkombinationer och melodier.
  • Vi går också vidare genom att de ges möjlighet att komponera egen musik med utgångspunkt i vad vi går genom.
  • I Scratch kommer det att leda till färdiga program som t ex en trummaskin där rytmer och komp kan användas tillsammans med egna ljud som gör det till deras egna unika instrument.
  • I spel har ljud och musik stor betydelse för att skapa stämningar och miljöer men även för att ge återkoppling och förändra känslan av tempot i spelet.
  • Vi kommer att arbeta med egna ljudeffekter och musik för olika typer av spel.

Det finns många gemensamma nämnare i programmering och musik. Logik och kreativitet är båda viktiga. Grunderna man lär sig leder på samma sätt vidare till något som sedan alltid går att utveckla.

Så välkomna till en både rolig, kreativ och lärorik camp på höstlovet!

Jerry Johansson, kursledare

Ökad IT-användning hjälper inte elevernas skolresultat

Computer Sweden skriver på sin webb om resultatet från en OECD undersökning som tittar på de 15-åriga elevernas IT-användning jämfört med hur bra de är på digital läsförståelse, hur de löser matematiska problem och hur de söker information.

För Sveriges del är resultatet tyvärr inte någon rolig läsning. Enligt OECD har 13% av våra 15-åringar svarat att de är ”extrema internetanvändare”. OECDs definition av en extrem internetanvändare är att man på sin fritid spenderar mer än 6 timmar på Internet. De som har lyckats bäst i undersökningen är de som ligger högst även i de ”traditionella” testerna (när man inte nyttjar digitala hjälpmedel). Eller med andra ord; vi får ser det bekräftat att datorerna gör inte jobbet åt eleverna.

Jag tycker detta är en mycket viktig väckarklocka till alla föräldrar och pedagoger. Datorn eller iPaden är inte med självklarhet ett framgångsrecept för eleverna, det kan lika gärna vara motsatsen. Det är alldeles för lätt att konsumera film och spel. Något som i lagom mängd kan vara en paus, kan lika gärna bli som en drog där tiden bara försvinner utan studierna får tillräcklig uppmärksamhet.

Vad kan vi som föräldrar göra? Först och främst tycker jag vi skall vara observanta på vad barnens datorer används till och ta diskussionen med dem. Ett enkelt sätt är att titta i webbläsarens historik, den brukar kunna avslöja en del. Men väl så viktigt är att erbjuda något stimulerande att jobba med. Exakt vad detta skall vara beror så klart på vad ditt barn är intresserad av. Det finns många områden där datorn kan komma till en kreativ och stimulerande användning:

  • Bildbehandling
  • Skapa och musik/film
  • Spelutveckling
  • Blogg/Webb/Fotoblogg
  • Använda datorn för att styra saker
  • Enkortsdatorer (tex Raspberry pi)

Sammanfattningsvis måste fokus ligga på att eleverna skall lära, förstå, kunna tillämpa och förutse konsekvenser, precis som det alltid har varit. Som ett experiment- och testverktyg är datorer och surfplattor mycket användbara om undervisningen är anpassad så att datorerna används på ”rätt sätt”. Att bara använda datorer för att söka information på Internet är inte tillräckligt.

Ny kurs – Ljud och Musik i Scratch 2.0

Till höstlovet kommer vi att erbjuda ytterligare en kurs för de som är intresserade av Scratch 2.0 – Ljud och Musik i Scratch 2.0. Tanken med kursen är att den skall fungera både som en fortsättningskurs för de som gått kursen Spelutveckling med Scratch 2.0 och som en nybörjarkurs för de som inte jobbat med Scratch innan.

Som alltid när vi skapar en kurs vill vi inte bara att deltagaren skall få med sig ”programmeringsfärdigheter”, utan även något som de kan använda programmeringsfärdigheterna till. I den här kursen blir det precis som kurstiteln andas – Musik.

Jerry Johansson som är kursförfattaren har förutom meriter som lärare och programmerare också en musikerutbildning. Med den kombon har han lovat oss en rolig och inspirerande kurs där deltagarna får lära sig att skapa musik och ljudeffekter till spel, och också för att skapa till exempel en trummaskin.

Kursen kommer att gå första gången på Höstlovet (vecka 44) i Göteborg, exakt var i Göteborg är ännu inte bestämt. Mer information om kursen hittar du i kursbeskrivningen.